原標(biāo)題：數(shù)智時(shí)代，我們需要什么樣的教育（新語）
人工智能加速科研探索、具身智能亮相體育舞臺(tái)、黑燈工廠不斷涌現(xiàn)……當(dāng)下，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，我們正大步邁向數(shù)智時(shí)代。
產(chǎn)業(yè)提升靠科技、科技發(fā)展靠創(chuàng)新、創(chuàng)新支撐經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮和現(xiàn)代化，而其背后最重要的基礎(chǔ)是人才和教育。
數(shù)智時(shí)代，我們需要什么樣的教育？
在信息紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)空間，青少年面臨著價(jià)值取向多元等挑戰(zhàn)，更需要教育發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用。數(shù)智時(shí)代的教育，絕非技術(shù)對(duì)教育手段、教學(xué)模式的簡單迭代，而是要以技術(shù)為翼，更好服務(wù)人的全面發(fā)展。
《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出“促進(jìn)人工智能助力教育變革”。數(shù)智時(shí)代的教育，既要守住育人這扇“大門”，更要用好技術(shù)這把“鑰匙”，釋放其在資源配置、個(gè)性化教學(xué)、效率提升等方面的優(yōu)勢(shì)。
如何與時(shí)俱進(jìn)，以技術(shù)賦能人的全面發(fā)展？不妨從一個(gè)“新”字入手。
創(chuàng)新教育模式，提升創(chuàng)新能力培養(yǎng)。一方面，通過人工智能平臺(tái)和工具全面采集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，基于數(shù)據(jù)分析學(xué)情、個(gè)體化差異，生成個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)。另一方面，應(yīng)用模型分析工具，實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)設(shè)置快速響應(yīng)，超常布局急需學(xué)科專業(yè)，培育新興學(xué)科和交叉學(xué)科，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。
更新教學(xué)手段，豐富創(chuàng)新互動(dòng)模式。語文課上，數(shù)字虛擬人司馬遷與學(xué)生開啟跨越時(shí)空的對(duì)話；數(shù)學(xué)課上，動(dòng)態(tài)數(shù)形轉(zhuǎn)換等技術(shù)將抽象的公式轉(zhuǎn)化為可視化內(nèi)容……可以預(yù)見，“未來課堂”將通過運(yùn)動(dòng)仿真、視景仿真和人機(jī)交互等，開展更多虛實(shí)交融的沉浸式學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)育人實(shí)效。
答案還在一個(gè)“廣”字。人才培養(yǎng)的質(zhì)量關(guān)乎個(gè)體成長，教育覆蓋的廣度則關(guān)乎社會(huì)公平。
匯聚更廣維度的教育資源。數(shù)智時(shí)代，教育的最大變化之一就在于數(shù)字化轉(zhuǎn)型。實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，建設(shè)智慧教育平臺(tái)，廣泛匯聚覆蓋全學(xué)段的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，為廣大師生提供了便捷高效、門類齊全的一站式服務(wù)，用數(shù)智技術(shù)構(gòu)建更包容、更公平的教育生態(tài)。
讓優(yōu)質(zhì)教育資源延伸得更廣。中西部農(nóng)村地區(qū)學(xué)生，能夠通過智慧教育平臺(tái)獲得優(yōu)質(zhì)教育資源；在偏遠(yuǎn)牧區(qū)，移動(dòng)學(xué)習(xí)終端讓學(xué)生隨時(shí)隨地接入智慧教育平臺(tái)……用技術(shù)優(yōu)化教育資源配置，讓每個(gè)孩子無論身處何地，都有機(jī)會(huì)享有更加公平而有質(zhì)量的教育。
新技術(shù)新應(yīng)用也能幫助更多人“活到老、學(xué)到老”。老年人可以選擇定制的銀齡數(shù)智課堂，跨越“數(shù)字鴻溝”；年輕職場(chǎng)人士可以選擇夜校線上課程，助力職業(yè)發(fā)展。智能化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建起的終身教育體系，讓“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”成為可能。
“努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。”數(shù)智技術(shù)通過不斷盤活存量、創(chuàng)造增量，“提質(zhì)”和“擴(kuò)優(yōu)”并重，促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。
（作者為中國教育國際交流協(xié)會(huì)第二屆監(jiān)事會(huì)監(jiān)事、研究員）
