新華社中山12月12日電（記者熊嘉藝、楊博毅）“我叫李啟智，好多人說，我天生就是干這行的。”賽場旁，教練員李啟智笑著談起名字的巧合。“啟智”和很多特殊教育學校同名，“就像父母從小給我規劃好了這條路”。
李啟智教練（左二）和隊員擊掌。新華社記者 楊博毅 攝
他是啟智老師，也是“啟智”老師。在全國殘特奧會輪滑項目中，他帶領廣東一團在男子2×100米M05組決賽上奪得了金牌。
12月11日，廣東一團隊選手許騰（右）和隊友張峻在頒獎儀式上合影。他們奪得全國第十二屆殘疾人運動會暨第九屆特殊奧林匹克運動會特奧輪滑項目男子組2x100米接力M05組冠軍。新華社記者 馬金瑞 攝
李啟智和他的隊員都來自佛山市康復實驗學校。這所學校的學生多是孤獨癥、重度腦癱或智力障礙的兒童。本次賽事中，學校共派出5名學生、3名老師參加輪滑項目比賽。穿護具、戴頭盔、系鞋帶……這些賽前的準備事項，對孩子們而言，需要反復練習才能完成。
李啟智回憶，許多孩子無法完全理解口頭的指令，學習動作要靠一遍遍的模仿。“比如一個簡單的蹬腿或者踏步，可能得手把手教上百次。”
12月11日，佛山市康復實驗學校輪滑隊在操場上訓練。新華社記者 吳青昊 攝
學校康復教師袁朝珍坦言，單靠說話，很難將知識灌輸給這些孩子，但運動給他們帶來了改變。參與輪滑項目的過程中，孩子們不但學會了自己洗衣、洗澡、安排作息，還交到了好朋友，漸漸打開了情感交流的窗口。“通過體育運動，提升了他們的自理能力、理解能力和規則意識。”
輪滑特奧運動員張峻幼時確診孤獨癥，父親為此放下工作，陪伴十年。“理解情緒對他們來說是最難的。”家長譚巧兒說。學校的輪滑訓練成了張峻情緒的“出口”，一次訓練中，教練要求嚴格，語氣稍重，讓張峻掉了眼淚，“可這反而是好事，說明他開始學會表達了”。
“我們非常感謝教練。他們不僅在訓練上教導孩子，在生活上也給了很多指導。”譚巧兒說。
校長黎立民（左二）在比賽間隙陪伴隊員畫畫。新華社記者 楊博毅 攝
比賽間隙，幾名運動員拿起畫本，在場邊安靜涂抹。有的孩子畫出愛心和蘋果，有的則是交錯的線條和方塊……校長黎立民偶爾坐到一旁，在看似雜亂的線條旁畫一個圓、添一條尾巴，一只小動物躍然紙上。
“他們能站上全國賽場，就已經是冠軍。”相較比賽結果，黎立民更看重學生的進步。他說，佛山市康復實驗學校組建了輪滑項目的各級別梯隊，涵蓋多個年齡段的學生，讓更多熱愛輪滑、熱愛運動的孩子們參與其中。“只要學生展現出愛好和專長，我們都盡力支持和滿足。”
