“小朋友，你媽媽在路上暈倒了，快跟我去醫院！”校門口、小區里、超市旁，這樣一句充滿緊迫感的話語，足以讓任何一個孩子心慌意亂。在兒童安全事故中，“親人出事”是騙子最常用的誘騙話術之一——它利用孩子對父母的擔憂打破心理防線，借助“救人”的緊迫性消解孩子的警惕心。這種情景下，孩子的一念之差可能釀成無法挽回的悲劇。因此，教會孩子在該情景下保持理性、科學應對，不是多余的“危機預演”，而是每個家庭必須補上的安全必修課。
陌生人用“媽媽出事”誘騙孩子，精準擊中了兒童心理的兩大軟肋：對父母的依戀與危機下的判斷力缺失。兒童的情感認知中，父母是安全的核心支柱，一旦聽聞父母遇險，焦慮和恐懼會瞬間占據主導，理性思考能力大幅下降。同時，孩子對“陌生人”的警惕往往建立在“對方面目兇惡”的刻板印象上，而騙子大多會偽裝成“熱心人”，用焦急的語氣、關切的神態獲取信任。更值得警惕的是，部分騙子會提前打探孩子父母的姓名、職業等信息，讓謊言更具可信度，進一步降低孩子的防備心。這種情感綁架式的誘騙，比單純的物質引誘更難防范。
破解這一危機的核心，是給孩子植入“冷靜驗證”的思維定式，讓他們明白“救媽媽的前提是保證自身安全”。首先要教會孩子識別“緊急信息的漏洞”：真正知曉情況的親人或熟人，會說出父母的具體信息，比如“我是你媽媽的同事李阿姨，她在XX路口崴了腳，讓我來接你并給爸爸打電話”，而陌生人往往只會模糊地說“你媽媽出事了”，無法提供準確細節。父母需反復叮囑孩子：“只要是不認識的人說爸媽出事，第一反應不是跟他走，而是先核實信息。”
科學的應對流程需要具象化、步驟化，讓孩子在慌亂中也能條件反射式執行。第一步是“堅守安全區域”，無論對方說得多么緊急，絕不離開學校門衛室、小區保安亭、超市服務臺等有管理人員的公共區域，這些地方是天然的安全屏障。第二步是“優先聯系可信之人”，提前教會孩子記住父母的手機號、家庭住址以及至少一位緊急聯系人（如外公外婆、鄰居叔叔）的電話，遇到此類情況，立即向管理人員求助，用他們的手機撥打父母電話核實，堅決不使用陌生人的手機。第三步是“明確拒絕與求助”，若陌生人試圖強行拉拽，要立刻大聲呼喊“我不認識他！救命！”，吸引周圍人的注意，同時奮力掙脫跑向安全區域。
預防勝于補救，家庭中的情景模擬訓練是筑牢安全防線的關鍵。父母可定期與孩子進行角色扮演，由家人扮演陌生人演繹不同版本的誘騙場景，讓孩子在模擬中練習應對流程，父母再針對漏洞進行糾正。同時要避免兩種教育誤區：既不能用“騙子會把你賣掉”的恐怖描述引發孩子的心理陰影，也不能輕描淡寫地說“別理陌生人”而不教具體方法。更重要的是，要與孩子建立“誠實溝通”的約定，告訴孩子“即使誤判情況也沒關系，爸媽永遠不會責怪你，保護好自己最重要”，消除孩子因擔心犯錯而不敢求助的顧慮。
孩子的安全防護能力，源于每一次細致的教育和模擬訓練。當孩子能在“媽媽出事”的緊急謊言前保持冷靜，能清晰地執行“堅守安全區—核實信息—及時求助”的步驟時，他們擁有的不僅是應對危險的能力，更是一生受益的理性思維和自我保護意識。這道看不見的安全防線，才是父母能給予孩子最珍貴的成長禮物。#創作挑戰賽十一期#
