教師虐貓事件：教師心理健康亟待關(guān)注
近日，有媒體報(bào)道湖南一高中教師的虐貓事件，引發(fā)社會(huì)各界廣泛關(guān)注。教師這一社會(huì)特殊群體再次受到了媒體的聚焦。
“一石激起千層浪”上述事件的教師虐貓行為也遭到了了許多網(wǎng)友的指責(zé)，當(dāng)然也有網(wǎng)友指出學(xué)校管理的漏洞，不應(yīng)該讓流浪貓進(jìn)入校園。需要指出的是，這一事件也從側(cè)面反映基層教師心理健康亟待需要關(guān)注解決。
基層教師做為社會(huì)公眾人物，其本身承受的心理壓力就很大，在學(xué)校需要教書育人、為人師表，在社會(huì)上其行為也為受到關(guān)注。其實(shí)，基層教師也是普通人，和普通人一樣有自己的物質(zhì)和精神需求，社會(huì)媒體過分把教師抬高身份，并按照這個(gè)高貴身份要求教師的話，很多時(shí)候無疑于對(duì)教師道德綁架。現(xiàn)在在基層學(xué)校，其實(shí)一些教師面臨的壓力尤為突出，例如學(xué)校管理方面按成績(jī)進(jìn)行排名等，都會(huì)給教師造成無形的精神負(fù)擔(dān)。這些精神負(fù)擔(dān)過重，也就會(huì)難免造成一線教師的心理和行為的暴力傾向。
教師減負(fù)不僅僅要減掉其繁重的非教學(xué)活動(dòng)，還有真正減去其沉重的精神負(fù)擔(dān)，讓教師輕裝上陣，安心踏實(shí)地從事教書育人，才是有關(guān)部門以后需要努力的目標(biāo)和方向。但愿一線教師的春天早一點(diǎn)到來！
